Coucou,
mais sais-tu qu’il existe un package LaTeX moodle :
Tout fait, je l’ai utilis en mai avec succs (et je t’avais mme
envoy ma doc ;-).
Ouah, l’aut’ eh ! Je rve ou elle m’accuse d’avoir la mmoire qui
flanche ? Alors que… que… euh mince, je sais plus ce que je voulais
dire…
Blague part, pour un QCM sans maths, c’est super chouette le package
moodle. Avec des maths, c’est aussi presque parfait. J’avais des problmes
avec les « \begin{truc} » qui devenaient « \begin {truc} » diter la main
dans Moodle, et avec des soucis d’encodage. Le reste tait trs bien.
Mais il y a quelques petits soucis, et surtout la DSI de ma fac ne
veut plus qu’on utilise de xml cette anne
Problmes de scurit ?
Oh la non, juste que c’est affreusement trop compliqu pour eux le xml, et
quand ils doivent reprendre nos QCM (on n’a pas la main sur les examens),
ils « ne s’en sortent pas » avec les maths. Ceci dit, je crois qu’ils n’ont
rien compris gift/LaTeX, et que vu ce que je raconte ci-dessous, ils
vont s’en mordre les doigts.
Quand j’aurai (enfin) termin ma doc, il faudra que je voie a avec eux,
pas impossible qu’on revienne au xml finalement… (Ou qu’ils nous
laissent la main, on peut toujours rver.)
et ne jure que par gift.
Gift ?
Une sorte de markdown qui peut tre import dans Moodle pour les QCM. Les
questions s’crivent avec une syntaxe particulire, du style:
::ma_jolie_question::
Combien vaut (2+2) ?{
~1
~3
=4
}
Les rponses avec un ~ tant les fausses, celles avec un = les bonnes. (On
peut prciser les points, le feedback, etc.)
L on a devient moins drle c’est si on veut des maths dans les rponses.
Sauf si j’ai rat un truc vident, on doit chapper les caractres ~, =,
#, { et } (et donc faire attention \, cf l’objet de ce fil), ce qui
donne des choses sympathiques comme
::essai_question::
( \small \int_0^1 1 dt =){
=( \small \frac{1}{2} \times \sum_{n=0}^{+\infty}
\frac{1}{2^n} )
~2
~3
}
Je vois d’ici la tte des chargs de TD de maths quand je vais leur dire
de taper leurs 25 questions de cette manire 
Alors on s’adapte…
Oui, a arrive, a, que ce soit l’usager de s’adapter aux dcisions de
la DSI et non l’inverse (bon, quand la scurit est en jeu, a peut se
comprendre).
Ce n’est pas une histoire de scurit ici, mais oui, c’est (toujours)
nous de nous adapter…
Mais bref, tout ceci nous loigne de ma question sur « \ »
Bonne soire,
Cline
